Pokorni: Pedagóguspolitikát a középpontba!

„Fordulatra lenne szükség, központilag garantált bérfinanszírozásra, amely megköveteli a minőséget, és ha kell, szankcionál!"- hangsúlyozta Pokorni Zoltán a Parlament Oktatási Bizottságának elnöke a RAABE Akadémia szervezésében „A közoktatás új kihívásai" címmel megrendezett konferencián.

Az új köznevelésitörvény-koncepció nyilvánosságra hozatalát megelőzve, a közoktatás szakértőinek és a szaktárca képviselőinek felszólalásával kerültek górcső alá olyan sokakat érintő kérdések, mint az intézmények külső ellenőrzése vagy az új feladatok és kihívások a készülő koncepció kapcsán szeptember 29-én, a Gellért Szállóban. Az előadásokat szekcióülések követték, amelyek praktikus tanácsokat és adatokat vonultattak fel iskolai és óvodai bontásban.

Képzés, bérezés, értékelés
„A mai differenciált világ differenciált válaszokat vár" -kezdte megszólalását Pokorni Zoltán, a Parlament Oktatási Bizottságának elnöke -„ez magával vonja az állam nagyobb szerepvállalását, amely az intézmények fenntartását és a pedagógusbérezést is jelenti."

A politikus kételyeket is megfogalmazott: „A jelenlegi törvénykoncepció tartalmaz gyenge elemeket. Az életpálya-modell a negatív spirált nem tudja megtörni" - ismerte el Pokorni Zoltán - „elfogadhatatlan, hogy ma a tanárok 60%-a iskolai feladatain túl egészíti ki jövedelmét. Az oktatás átalakításában azok az államok voltak sikeresek, akik a pedagóguspolitikát helyezték előtérbe." Példaként Finnországot hozta fel, ahol a tanári az egyik legelismertebb pálya, az egyetemi férőhelyekre hatszoros a túljelentkezés.

„A béremelés önmagában még nem jár minőségemelkedéssel"- jelentette ki a politikus - „erre jó példa volt a Medgyessy-kormány 50%-os fizetésemelése, amelyet az infláció reálértéken megsemmisített. Ez a sors vár minden olyan intézkedésre, amelyhez nem kapcsolódik szankció. Az aktuális teljesítményt és a pluszfeladatokat kell finanszírozni."

Veszélyben a napközi
„Ha nagyot szeretne spórolni az állam, akkor megfelezhetné az alsó tagozaton tanítók számát összevonással, óraszám-emeléssel" - vázolt fel egy fiktív tervet Gilicze Zoltán, a Hegyvidéki Önkormányzat Oktatási és Közművelődési Iroda vezetője - „Holott a napközikre elengedhetetlen szükség van! A felzárkóztatásban játszott vitathatatlan szerepe ellenére ez az egyetlen iskolai tevékenységforma, aminek se programja, se értékelés, visszajelzési lehetősége nincs."

Törvényességi ellenőrzés és következmények
„Az ideális intézmény úgy működik, mint egy forgatókönyv" - indította előadását egy hasonlattal Dr. Rozmis Ildikó, a kormányhivatal osztályvezetője - „Mindenki tudja, mi a feladata, miért felelős, és mindezen előírásoknak át kell esniük egy legitimációs folyamaton is." Az előadásban elhangzottak a tipikus hibák is, amelyek egy ellenőrzéskor gondot okozhatnak: „Sok esetben még az is előfordul, hogy a dokumentumokat a telephely nem küldte meg a székhelynek" - mondta Rozmis Ildikó - „Egy iskolában az igazgató képviseli a hatóság ellenőrzési funkcióját, de ez sok esetben elvész."

„A számonkérésnek valójában a támogatás a célja" - magyarázta Dr. Csötönyi Tünde, a kormányhivatal oktatási főosztályvezetője - „A jogi következmények szigorúak, már arra is volt példa, hogy érettségi bizonyítványt kellett visszavonnunk." 20% funkcionális analfabéta A délutáni szekcióülések óvodai részét Lóczi Tünde közoktatási szakértő, míg az iskolai részét Gilicze Zoltán vezette. „Ma az oktatás számára minden negyedik gyermek elveszett, és a társadalom 20%-a funkcionális analfabéta" - festett riasztó képet a közoktatás helyzetéről Gilicze Zoltán -„Valójában 0-tól 6 éves korig minden eldől. A nevelést az egyetem felől nézünk, holott rendkívül fontos volna, hogy a gyerek már a kezdetekkor megkapja a kellő fejlesztést." A politikus hangsúlyozta a kezdeti diagnosztikai mérés jelentőségét: „Az iskolának a kreativitás fejlesztését és a személyiség fejlődését kell szolgálnia, de sok esetben arra szocializálja a gyereket, hogy csak azt tudja, amit az átlag."

Ön is szeretne hasonló információkat első kézből kapni?
Tanuljon a Raabe Akadémiánál!
2011/2012-es képzések >>